Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Вершинотейская средняя общеобразовательная школа
Аскизского района Республики Хакасия
«Утверждаю»: «Согласовано»: «Рассмотрено»:
Директор школы зам. Директора по УВР на заседании МО
____________________ ___________________ ПРОТОКОЛ № ___
«___»________20 ____г «___»_________20____г «___»______20____г
Календарно – тематическое планирование
по родному русскому языку для 9 класса
п.Вершина Тёи
Аннотация к календарно – тематическому планированию по родному русскому языку, 9класс
Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 9 класса составлено на основе
- Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Вершинотёйская СОШ
Цели изучения предмета:
• формирование у обучающихся знаково-символического и логического мышления на базе основных положений науки о языке, представления о языке как составляющей целостной научной картины мира
• формирование коммуникативной компетенции
Задачи изучения предмета:
• воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку, сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;
• развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения, готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании;
• освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения, стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;
• формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;
• применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.
Место предмета в Учебном плане
На основе Учебного плана МБОУ В-Тейская СОШ и годового календарного графика на изучение родного русского языка в 9 классе отводится 0,5 час в неделю.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Личностные планируемые результаты
В результате изучения ученик научится:
- Идентифицировать себя с принадлежностью к народу, стране, государству.
- Понимать значение русского языка в процессе получения школьного образования.
- Различать основные нравственно-эстетические понятия.
- Выражать положительное отношение к процессу познания;
ученик получит возможность научиться:
- Понимать русский язык как одну из основных национально-культурных ценностей русского народа.
- Уважительно относиться к родному языку, испытывать гордость за него.
- Оценивать свои и чужие поступки.
Метапредметные планируемые результаты
Личностные УУД
Ученик научится: понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;
самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать её, определять сферу своих интересов, в том числе определять свой круг чтения и оценивать литературные произведения;
Ученик получит возможность научиться: самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи; • построению жизненных планов во временной перспективе;
• при планировании достижения целей самостоятельно и адекватно учитывать условия и средства их достижения;
Регулятивные УУД
Ученик научится: планировать пути достижения целей;
самостоятельно контролировать своё время и управлять им;
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;
осуществлять контроль по результату и по способу действия;
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации.
Ученик получит возможность научиться:
выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;
основам саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей;
• осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;
• адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи;
• адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности;
• основам саморегуляции эмоциональных состояний;
• прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.
Коммуникативные УУД
Ученик научится:
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;
аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию.
Ученик получит возможность научиться:
учитывать и координировать отличные от собственной позиции других людей, в сотрудничестве;
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; • понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;
• продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
• брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство);
• оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности;
Познавательные УУД
Ученик научится:
проводить наблюдение над текстом художественного произведения и эксперимент под руководством учителя;
работать с разными источниками информации, находить её, анализировать, использовать в самостоятельной работе;
Ученик получит возможность научиться:
основам рефлексивного чтения;
ставить проблему, аргументировать её актуальность; • самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента;
Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета «Родной русский язык»
В результате изучения учебного предмета «Родной русский язык» Ученик научится:
различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста; опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа; объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;
аудирование и чтение
адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную, дополнительную, явную и скрытую информацию); читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое); извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;
говорение и письмо
воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект); создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, реферат, выступление, письмо, расписка, заявление); осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;
владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений); свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения; осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения еѐ правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты. Ученик получит возможность научиться:
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
для осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, значения родного языка в жизни человека и общества;
развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;
удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;
увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Календарно-тематическое планирование по родному русскому языку 9 класс
№ п/п | Тема урока
| Кол-во час | план | факт |
|
|
|
|
|
1 | Раздел 1. Язык и культура |
|
|
|
2 | Русский язык как зеркало национальной культуры и истории народа. | 1 | 11.01 |
|
3 | Примеры ключевых слов (концептов) русской культуры, их национально-историческая значимость | 1 | 18.01 |
|
4 | Крылатые слова и выражения (прецедентные тексты) из произведений художественной литературы, кинофильмов, песен, рекламных текстов и т.п. | 1 | 25.01 |
|
5 | Развитие языка как объективный процесс | 1 | 01.02 |
|
6 | Общее представление о внешних и внутренних факторах языковых изменений | 1 | 08.02 |
|
7 | Стремительный рост словарного состава языка, «неологический бум» – рождение новых слов. | 1 | 15.02 |
|
8 | Раздел 2. Культура речи |
| 22.02 |
|
9 | Основные орфоэпические нормы современного русского литературного языка | 1 | 01.03 |
|
10 | Активные процессы в области произношения и ударения. | 1 | 15.03 |
|
11 | Отражение произносительных вариантов в современных орфоэпических словарях | 1 | 05.04 |
|
| Нарушение орфоэпической нормы как художественный приём. | 1 | 12.04 |
|
12 | Основные лексические нормы современного русского литературного языка. | 1 | 19.04 |
|
13 | Итоговое тестирование | 1 | 26.04 |
|
14 | Типичные ошибки‚ связанные с нарушением лексической сочетаемости | 1 | 17.05 |
|
15 | Речевая избыточность и точность | 1 | 24.05 |
|
|
| 1 |
|
|